ฉันต้องลงโทษเด็กหรือไม่?

บางคนจะพูดว่า: หากไม่มีสิ่งนี้เป็นไปไม่ได้เด็กจะขับไล่ตัวเองออกจากมืออย่างสมบูรณ์ อีกคนจะสังเกตเห็นว่าการลงโทษโดยเฉพาะอย่างยิ่งคนที่มีร่างกายเป็นเพียงการขายหน้าเด็ก แต่ไม่ได้แก้ปัญหาอะไร แต่อย่าทิ้งความซุกซนไว้เหมือนกันหรือ

ข้อพิพาทระหว่างผู้สนับสนุนและฝ่ายตรงข้ามของการลงโทษอาจจะไม่บรรเทาลง บางคนคิดว่ามันไม่จำเป็นที่จะต้องลงโทษเด็ก ๆ : ถ้าคุณนำพวกเขาไปเล็กน้อยและแนะนำบางอย่างให้พวกเขาพวกเขาจะเข้าใจว่าอะไรดีและอะไรที่ไม่ดี

คนอื่นเชื่อว่าไม่มีการลงโทษ แต่อย่างใดพวกเขาทำหน้าที่เป็นอุปสรรคเพื่อให้คนไม่กลายเป็นสัตว์สังคมที่ไม่สามารถรับมือกับแรงกระตุ้นฐานได้ ... ทั้งคนและคนอื่นมีข้อดีและข้อเสียมากมาย สามารถโต้เถียงหรือเห็นด้วย และในที่สุดผู้ปกครองแต่ละคนก็ตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะใช้บทลงโทษสำหรับการเลี้ยงดูหรือไม่

ฉันไม่ต้องการที่จะโต้แย้ง ฉันเสนอให้ดูทางเลือกที่มีอยู่เพื่อให้ผู้ปกครองเลือกอย่างมีสติและไม่ออกนอกนิสัยเรียนรู้จากวัยเด็กหรือตรงกันข้ามประสบการณ์ของพวกเขาเมื่อเทียบกับ

ดังนั้นสมมติว่าเด็กกระทำการประพฤติผิดบางอย่าง เขาจะเจออะไรหลังจากนี้

* ผลธรรมชาติ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นราวกับว่าตัวเองและไม่มีคนอื่นมีอะไรสำหรับเรื่องนี้ พิเศษ ทำไม่ได้ ในตอนเย็นฉันเล่นคอมพิวเตอร์นาน: ฉันเข้านอนดึกฉันนอนไม่พอฉันรู้สึกแย่และไม่สามารถแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง เขาใช้เงินที่มอบให้กับชิป: ทิ้งรถบัสเดินกลับบ้านเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงด้วยการเดิน สายออกมาจากบ้าน - ฉันมาสายสำหรับรถไฟฉันเทมัน - ฉันต้องทำความสะอาดล้างมัน - ฉันต้องเย็บมันและอื่น ๆ

ไม่มีการทำให้ผู้ปกครองมีศีลธรรมซ้ำคำเตือนซ้ำแล้วซ้ำอีก (หนึ่งก็เพียงพอแล้วคุณเลือก) มันเป็นเรื่องยากสำหรับผู้ปกครองที่จะให้กิจกรรมใช้หลักสูตรของพวกเขา อันที่จริงคนหนึ่งต้องการ“ กางฟาง” และอย่างกังวลใจ“ ทันใดนั้นเขาก็ไม่เดา” แต่สิ่งนี้สำคัญ: เด็กจะค่อยๆเรียนรู้ว่าการกระทำอย่างหนึ่งเกี่ยวข้องกับอีกการกระทำหนึ่ง บ่อยครั้งที่ผลที่ตามมาสามารถมองเห็นได้และเชิงลบ - เพื่อเตือน จำเป็นเท่านั้นที่จะไม่ผิดกับตัวเลือกและทำการกระทำที่ถูกต้อง - นี่คือสิ่งที่เขาจะเรียนรู้จากประสบการณ์ของเขาเอง

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือผู้ปกครองมักจะสับสนระหว่างการไม่แทรกแซงและการแสดงออกที่ไม่ชัดเจน แน่นอนว่าเมื่อต้องเผชิญกับผลที่ตามมาเด็กอาจประสบกับอารมณ์ด้านลบมากมายโกรธโกรธขุ่นเคืองรู้สึกท้อแท้และไร้อำนาจ และเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องสนับสนุนเขาทางอารมณ์เพื่อให้โอกาสเหล่านี้มีโอกาสที่จะนำพาผู้ใหญ่และอยู่กับพวกเขา แต่ไม่รบกวนผลของตัวเองและตัวเลือกเริ่มต้น และให้คำแนะนำในการให้แล้วและเมื่อเด็กถามหาตัวเอง

* บทลงโทษ สิ่งเหล่านี้คือการกระทำบางอย่างที่เด็กต้องกระทำเองในกรณีที่เกิดเหตุการณ์ (หรือไม่เกิดขึ้น) ของผลลัพธ์บางอย่าง การกระทำเหล่านี้แตกต่างจากความจริงที่ว่าพวกเขา ล่วงหน้า (บางครั้งก่อนที่การกระทำจะถูกปรับ) มีการเจรจาอย่างชัดเจนและเฉพาะเจาะจงระหว่างผู้ปกครองและเด็ก พวกเขาเข้าใจได้รับการยอมรับจากทั้งสองฝ่ายและไม่ขึ้นอยู่กับกองกำลังที่สาม (อารมณ์ความเป็นไปได้ความปรารถนา) เขากิน - ล้างจานไม่ล้าง - คุณทำ push-ups 15 ครั้ง ฉันไม่ได้กลับบ้านตอน 21.00 น. - คุณไม่ได้เดินเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ในตอนเย็น

มันเป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลที่สามจะไม่เกี่ยวข้องกับการลงโทษ: เพียงเด็กและการกระทำของเขา คุณไม่สามารถลงโทษ (และยอมรับว่าคุณจะดี) ผู้อาวุโสสำหรับบทเรียนที่ไม่ได้ทำโดยคนที่อายุน้อยกว่า

ไม่ว่าในกรณีใดจะปรับได้ว่า:

- ทำให้เสียเกียรติเด็กหรือทนไม่ได้กับเขา;

- ละเมิดความสัมพันธ์ของเขากับคนอื่น ๆ (มีผีสาง - ไม่ไปแข่งขันทีม);

- เป็นการแสดงออกถึงความกังวลต่อผู้อื่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่อ่อนแอหรือผู้อยู่ในอุปการะ (ไม่ได้ลบห้องออกไป - เดินเล่นกับสุนัขอ่านน้องสาวดูคุณยายของคุณต่อแพทย์ ฯลฯ )

หลังจากกระทำการใด ๆ บทลงโทษจะไม่ถูกกล่าวถึง แต่อย่างใดและจะไม่ถูกยกเลิก บังคับให้ต้องเผชิญกับเหตุสุดวิสัยนั่นคือสถานการณ์ที่อยู่นอกเหนือการควบคุมของเด็กจะต้องมีการเจรจาล่วงหน้า

ค่าปรับสามารถเปลี่ยนแปลงได้หลังจาก "การชำระเงิน" ของมันซึ่งก็คือในส่วนที่เกี่ยวกับการกระทำในอนาคตหลังจากการสนทนาและข้อตกลงระหว่างทั้งสองฝ่าย แต่อีกครั้งมันเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนสัญญาหลังจากการกระทำแต่ละครั้ง: จากนั้นมันก็สิ้นสุดลงที่จะปรับ แต่กลายเป็นวิธีการจัดการ

บทลงโทษสอนให้เด็กเจรจาเจรจาคาดการณ์ทางเลือกที่เป็นไปได้สำหรับผลที่ตามมาและรับผิดชอบต่อคำพูดของเขา และในทางกลับกันผู้ปกครองจะได้รับโอกาสที่ชัดเจนและเฉพาะเจาะจงกับเด็กตามความต้องการและความปรารถนาของพวกเขา

* การลงโทษโดยตรง ในกรณีนี้ (ตรงข้ามกับบทลงโทษ) ไม่ใช่เด็กที่สร้างการกระทำตามผลของความผิด แต่เป็นพ่อแม่ การลงโทษอาจเป็นเรื่องศีลธรรม (ศีลธรรมบทสนทนา) และทางกายภาพ เด็กอาจได้รับแจ้งล่วงหน้าเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของพวกเขาเช่นเดียวกับค่าปรับ (ด้านบน) (คุณจะได้รับผี - ฉันจะนำออก) หรือพวกเขาจะมาทันที

ในฐานะนักจิตวิทยาเด็กฉันมองเห็นแง่มุมที่น่าสงสัยของการลงโทษดังนี้

- บ่อยครั้งที่การลงโทษสำหรับผู้ใหญ่เป็นเพียงวิธีหนึ่งในการกำจัดอารมณ์เชิงลบและไม่มีคำถามว่าจะต้องใส่ใจหรือให้ความสนใจกับสิ่งที่และสาเหตุที่เด็กทำ

- ร้องไห้, ทำทารุณ, ความรุนแรงทางร่างกาย - หลักฐานของความไร้อำนาจทางการศึกษาของผู้ปกครองและเด็ก ๆ ก็รู้เรื่องนี้เป็นอย่างดี

- สมมติว่าการลงโทษในกรณีที่มีผลกระทบบางอย่างจากพฤติกรรมของพวกเขาเด็ก ๆ มักจะคิดถึงวิธีการหลีกเลี่ยงการลงโทษมากกว่าผลที่ตามมาเหล่านี้

- หากผลที่ตามมาเกิดขึ้น (ตัวอย่างเช่นเด็กที่ได้รับผี) รอการลงโทษทำให้เด็กมีกำลังร่างกายกวนใจเขาจากสิ่งที่จะช่วยเขาแก้ไขสถานการณ์ (แทนที่จะแยกแยะความผิดพลาดฟังคำอธิบายของครูเขากำลังยุ่งอยู่กับการประดิษฐ์วิธี จากผู้ใหญ่)

ดูวิดีโอ: วธทำโทษลกในยค Gen Z !!! FB Live 2 May 2018 (กุมภาพันธ์ 2020).